【摘 要】
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物理是一门以实验为基础的学科,实验是物理教学的重要手段,实验器材的操作又是实验教学的重要环节。随着信息技术的不断革新,我国数字化实验设备步入物理实验教学已经有十多
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物理是一门以实验为基础的学科,实验是物理教学的重要手段,实验器材的操作又是实验教学的重要环节。随着信息技术的不断革新,我国数字化实验设备步入物理实验教学已经有十多年了。但由于各种原因,数字化信息系统(DIS)实验在教学中的应用仍处于不成熟阶段,主要表现在以下几个方面:DIS实验设备没有在大多数学校普及;有DIS实验设备的学校也不一定开展DIS实验教学,或者进行DIS实验教学的次数很少;传统实验器材的使用仍然占主导地位,DIS实验教学的效果,还有待提高。论文针对DIS实验的教学效果进行研究,通过查找国内外关于DIS实验系统在高中物理教学中的应用的相关文献,分析传统实验与DIS实验的优缺点,提出了将DIS实验与传统实验整合的方法和策略。笔者还设计了问卷,调查了长沙市部分重点高中DIS实验的使用情况;并设计了高中物理电磁学中的部分实验的整合案例,在课堂中反复实践,并将整合实验的教学效果与传统实验教学效果进行对比研究。
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