在信息化社会中,人们的生活节奏加快,对知识有快速化需求,一系列微事物应运而生。其中,微视频以知识点明确、视听结合、使用方便等特征成了中学语文课堂教学的重要关注点。目前,一些教师已将微视频带入教学之中,一定程度上激发了学生的自主学习意识,提高了课堂教学效率。但在实际教学过程中也存在一些问题。部分教师对微视频认识度不高,不清楚选择怎样的微视频加入教学实践,更不懂如何设计合适的微视频,应用频率比较低下。还有一些教师过度使用微视频,出现了本末倒置的现象,收效甚微。本研究在分析初中生古文学习特征和微视频应用现状的基础上,根据贝罗SMCR理论,提出了初中语文古文教学微视频的设计方案。继而结合七年级语文(人教版)上册《杞人忧天》一文,制作出《杞人忧天》重点字词教学微视频。并以北京工业大学实验学校七年级2班和3班的学生作为教学研究对象,实施微视频教学的实践。通过对师生进行访谈、分析课堂观摩和调查问卷的数据结果,得出以下结论:第一,将微视频应用于初中古文教学中能有效地激发学生的学习兴趣和积极性,促进学生又快又好地学习;第二,教师在设计教学微视频时,必须根据学情和相关理论原则对教学内容进行系统的教学设计;第三,在制作微视频时,要充分利用各种多媒体资源形式,激发学生学习的兴趣;第四,在使用微视频教学时,要以学生为主体,注重学生的学习体验,不必拘泥于传统教学模式;第五,实践后要积极进行反思,不断完善微视频设计方案,为初中语文古文教学提供更加优质的教学资源。最后,提出了本研究的一些建议,反思了研究中存在的不足。