词汇教学是对外汉语教学中至关重要的一部分，而副词更是重中之重。之所以这样说，是因为对汉语学习者而言，副词是很难掌握、运用的一类词。它既拥有实词的某些语法特点，比如可以充当句法成分；又具有虚词的一些句法特征，如粘着、封闭等，加之大多数副词词汇意义空灵，用法纷繁多样，比较复杂。因此副词成为留学生习得汉语偏误率较高的一类词。　　然而，目前所能见到的很多对外汉语教材在副词编排方面还不尽如人意。故本文选择刘珣的《新实用汉语课本》和武惠华的《发展汉语》这两套比较具有代表性的对外汉语教材，对其中的副词进行考察和对比分析，希望能够为以后的教材编写提供一些参考。　　本论文除绪论和结语，主体部分有三章。　　第一章，两套教材副词的计量考察与对比分析。主要是以两套教材词表中标注为副词的词为对象，对其进行穷尽式的计量统计，做出了两套教材的副词计量统计表。然后，基于该计量统计表，我们将书中的副词划分了次类，并对其分布情况进行了比较和分析。　　第二章，两套教材副词编排情况的比较研究。在这部分，我们将两套教材中的副词与《高等学校外国留学生汉语教学大纲》中列出的副词进行了比对，分别做出了《实用》与《教学大纲》副词的共现词表和《发展》与《教学大纲》副词的共现词表，然后对其进行比较和分析，并以此为依据对两套教材副词的编排进行了评价。　　第三章，教材指瑕与教学建议。本部分主要是对教材中的多义副词进行考察，发现教材中对于某些多义副词的注释较为混乱，由此，我们斗胆指出两套教材中对于副词注释不够理想的地方。最后，我们又将两套教材中的副词放进《现代汉语词典》进行对比，也发现一些不相吻合的地方，本文对于这些不相符合的情况也进行了考察和梳理。