城乡结合部作为城市“急变带”,该处的居民组成成分较为复杂,因此,这里的家庭子女的教育问题更加突出,需要得到社会的普遍关注。而义务教育均衡发展是我国教育发展中最为重要的国家战略之一。城乡结合部家庭子女的学习和教育不仅需要授课教师进行传授教导,也需要学生们自己掌握学习策略并养成一定的学习习惯,所以说,作为一名一线的教学工作者,更应该对该区域教育教学的现状和发展模式以及学生的学习习惯和学习策略等加以引导和关注。在此背景下,强调师生平等交流、追求培养学生综合素质的生态课堂模式应运而生,并逐渐在我国的教育课堂上获得了广泛的应用。本课题在研究如何改善城乡结合部学生的基础教育问题时,提出了在该区域构建生态课堂的策略,那么如何在教学过程中构建生态课堂,提升城乡结合部学生的教学效果就是笔者想要解决的问题。在本文的研究过程中,主要运用调查问卷的方法,对城乡结合部初中数学生态课堂教学设计进行研究。在课题的研究进程中,通过调查问卷的方式,对城乡结合部以及城区学校学生的初中数学课堂教学现状进行研究和分析。通过对调查方案的结果进行分析后可以得出,在当前阶段,城乡结合部初中数学课堂教学现状主要存在下列问题:首先,教学辅助多媒体设备落后,并且数学教师振专业技术水平较低,除此以外,该地区学生的数学学习还存在方法与策略不当等问题。针对上述调查问卷的结果,城乡结合部生态课堂构建策略分别为:采取对课堂教学环境进行优化并加强与城区学校进行交流、提高教师的专业水平、改善学生的学习习惯等策略。本文通过对上述课题展开研究,并将研究的相关成果作为改善城乡结合部学生的教学质量的相关的参考依据。