交往是人类的基本社会活动,是个人成长与发展以及适应社会生活的基本条件。而智障儿童由于大脑功能发育障碍,导致他们在认知、语言、情绪等方面都有一定的缺陷,从而影响他们交往能力的发展;并且不良的交往能力将严重影响智障儿童的健康成长以及维持与家人、社会的正常关系。因此我们应着重对智障儿童的交往能力进行训练,为他们能够尽快的适应社会生活打下良好的基础。目前,我国对智障儿童的交往能力大多采用康复教育和功能训练来治疗,但由于治疗过程的单调性以及智障儿童有限的理解能力,单纯的训练不易吸引智障儿童的注意并对其进行有效的改善。相反,音乐拥有独特的能力,不仅能让智障儿童被吸引、自主地参与到音乐活动中,产生互动、促进相互交流;并且还可利用集体音乐治疗活动的形式促进智障儿童之间交流、沟通,增进他们之间的配合,丰富他们的交往手段与技巧,从而提升智障儿童的交往能力。本文通过在新乡市龙子心智障儿童托管中心进行的为期一年的实践活动,运用接受式、再创造式、即兴演奏式以及奥尔夫音乐治疗的方法对智障儿童进行干预,证明了音乐治疗对智障儿童交往能力的改善有显著的效果。并希望能结合自己的专业以托管中心为平台,通过对智障儿童的交往能力的改善,来帮助他们被社会所接纳。