童话对儿童有着天然的吸引力,人们越来越意识到童话对于儿童成长的重要性和无可替代的教育价值。童话也成为了小学语文教育的重要课程资源。但在现实童话教学中却出现了教学效率低下,甚至有学生对童话课产生了抗拒情绪等问题。这一尴尬局面的存在着很大程度是由于童话教学内容随意性、甚至错位导致的。明确合宜的童话教学内容及其选择策略,对于提高童话教学课堂有效性显得尤为重要和紧迫。因此,本文将在明确小学语文中年级学段童话教学内容选择学理依据的前提下,结合问卷调查和实际童话教学案例,从理论和实践两方面对中年级学段童话教学内容选择进行探析,并提出中年级学段童话合宜教学内容选择的策略及建议。全文共包括以下几个部分:绪论,主要论述了选题的由来、研究意义和研究方法,并从小学语文童话教材分析研究现状、小学语文童话教学方法研究现状、小学语文童话教学内容研究现状三方面对小学语文童话教学研究现状进行梳理和归纳。第一章,界定论文中有关核心概念并明确小学语文中年级学段童话教学内容选择的学理依据,以便更加清晰准确的展开接下来的分析研究。第二章,对小学语文中年级学段童话教学内容选择现状进行分析。这一章首先分析童话选文的现状,发现教材方面存在的问题和不足。而后结合对发表在知网上中年级学段童话作品相关的教学设计、课堂实录及教学反思等的期刊论文的整理分析,揭示童话教学内容选择的现状。第三章,对小学语文中年级学段童话教学内容选择存在的问题进行研究。通过问卷调查和教学案例的分析,来揭示童话教学内容存在的问题,可以归纳为对学情把握不精准、教学内容选择脱离文体特征、作为语文基础知识传授的材料而忽视了其本身的文学价值、一味强调教育价值四个方面。第四章,小学语文中年级学段童话合宜教学内容选择的策略。结合优秀教学案例和相关理论,提出童话合宜教学内容选择的策略和建议并加以论证。最后的是结语部分,在对全文进行总结的基础上阐明研究的结果、研究的发现、研究的思考和研究的不足。