国民的精神气质代表着国家的精神气质,在决胜全面建设小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利的收官之际,人民群众在满足物质生活的前提下,必然对精神文化生活有更高要求。强健的体魄是获得昂扬向上的精神面貌的基石,国民对体育运动呈现出了前所未有的热情。足球运动集大众性、娱乐性、观赏性、社会性等特点于一身深受人民群众及广大青少年的喜爱。基于国家政策的支持,社会各界的响应,校园足球活动开展地如火如荼。随着足球运动在中小学的普及,越来越多的学生参与其中,对足球教师的需求量与日俱增。中小学体育教师的专业化培养是体育教育的关键一环,高校体育教育专业肩负着培养高质量足球人才的重任,所以足球专项人才的培养质量将会直接影响到校园足球的开展。高校足球专项人才的培养与中小学足球师资的建设和校园足球活动的开展环环相扣。本文以校园足球这个大环境为研究背景,以中小学足球教师的现实需求为依据,以足球专项班的教师、学生及专项课的教学情况为出发点,运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法及逻辑分析法进行调查,对当前河南省高校体育教育专业培养目标、课程目标、培养模式及足球专项课中所存在的问题进行研究和分析,针对河南省体育教育本科专业足球专项课程提供一些建议,为河南省现在和今后开设足球专项课的学校提供参考,同时也为体育院系体育教育专业足球专项课教学改革提供借鉴。研究结论如下:（1）课程方面:河南省高校应创设有独立特色的足球专项课课程目标,在教学大纲和教学进度表里增添校园足球相关内容。（2）教材课时方面:增添具有针对性的辅助教材,鼓励高校教师编写内容丰富且有特色特点的教材;调整理论课课时比例,适当增加足球专项课课时;改革创新传统教学模式及重视教学内容,增添校园足球相关教学内容。（3）教师方面:应增加河南省高校足球专项女教师数量,高校在招聘足球教师时杜绝性别歧视,补充一定比例的足球专项女教师;增加青年教师数量,完善各年龄段教师比例;建立公正科学的职称评定制度;出台行之有效的奖惩制度,激发教师继续教育的积极性。（4）学生方面:可以通过创建高等教育足球学院,增设足球专业、扩大省内高校体育教育专业足球专项招生规模和体育教育专业足球专选与其他专选学生数量比例等途径弥补足球师资缺口。每年定期举办多次大学生足球比赛,组织体育教育专业足球专项学生积极参与中小校园足球活动,提高教学实践能力,深入了解足球运动在校园的动态,为毕业快速进入工作状态打下基础。（5）教学形式手段方面:创新教学形式和手段方法,使之更贴合教学实践和学生心理;依托虚拟仿真教学技术可视化地指导足球教学,注重游戏课堂,丰富课堂形式。（6）课程设施方面:应合理分配河南省高校足球场地资源,政府部门成立足球场地专项基金;河南省高校要完善足球场地管理措施,专人看管,定期维护。（7）考核评价方面:构建完善系统有效的评价方式,增加包括学生自评互评等形式多样的评价方式;考核内容增添校园足球相关知识。