【摘 要】
：
语言当中“大+NP+的”结构大量存在,且类型丰富,其作用不可忽视。近年来虽然有一些学者对这一结构进行探讨,但是研究角度较为单一,缺乏整合。因而对该结构各个成分的语法性质、整个结构的语用功能以及结构前后的联结机制等方面有必要进行深入研究,从而扩展对该结构研究的角度,以期对该结构进行比较系统、全面地描写。对于“大+NP+的”的语法结构性质,本文认为“大”的词性是标记词,整体结构的中间能够进入的成分是名
论文部分内容阅读
语言当中“大+NP+的”结构大量存在,且类型丰富,其作用不可忽视。近年来虽然有一些学者对这一结构进行探讨,但是研究角度较为单一,缺乏整合。因而对该结构各个成分的语法性质、整个结构的语用功能以及结构前后的联结机制等方面有必要进行深入研究,从而扩展对该结构研究的角度,以期对该结构进行比较系统、全面地描写。对于“大+NP+的”的语法结构性质,本文认为“大”的词性是标记词,整体结构的中间能够进入的成分是名词性成分,即“NP”,“的”是句子中的语气词。对于“大+NP+的”的语用功能部分,本文认为“大+NP+的”具有标示语用预设的功能,作为后景句提示话语背景的功能,表达强调语气的功能以及作为话语提示语出现在句首的功能。在语用功能探讨的基础上,得出“大+NP+的”的深层含义为在“NP”所指称的内容里,适宜做某事,或不适宜做某事的主观情感,确定了“大+NP+的”的构式性质。对于“大+NP+的”的话语模式,本文将其分为“语用预设——‘大+NP+的’——话语行为”和“具体行为——语用预设——‘大+NP+的’——话语行为”两种,在其之下又各有分类。采用联系项的观点,观察“大+NP+的”的不独立性,分析其分布特征和依附特点,将其定义为联系项。文章主体内容基于“构式”视角,对“大+NP+的”进行了三个方面的分析,重新分析了“大+NP+的”的结构性质、语用功能,并提出了“大+NP+的”的联系项的功能。
其他文献
邵燕祥（1933-2020）,中国著名诗人、杂文家。他从二十世纪四十年代中期开始文学创作,青年时代的邵燕祥就已经具备既能创作杂文,又能写抒情诗的能力,但这一时期主要还是以创作诗歌为主。在1958年的反右运动中,他被错戴上了“右派”的帽子,此后在国内文坛沉默了二十多年。新时期后转为多写杂文,在经历过了炼狱般的磨砺和不断地自我反省之后,邵燕祥的文学思想已经达到了新的高度,其杂文作品在当时具有一种振聋发
二十世紀初以來,尤其是近幾十年,出土了大量的病方類秦漢簡帛文獻。該類文獻忠實地反映了當時的語言文字使用情況,不僅對我們探討記某一詞的字形的發展演化具有巨大價值,也有助於我們補全一些字形在演變脈絡上的斷裂鏈條。對我們探討該時期的語言文字面貌意義匪淺。本文主要討論的是秦漢簡帛病方文獻中的一詞用多字現象,由緒論、正文和附錄三部分構成。緒論部分闡述了選題緣由和研究對象,對相關領域的研究現狀作了綜述,介紹了
随着科技不断进步,各种产品朝着多元化和复杂化不断发展,以满足人们对产品日益增长的需求。为了跟上市场发展趋势,产品生产的供应链也呈现出多节点、长链条的发展模式。这种发展模式也加剧了各企业之间以及企业与金融机构之间信息不对称的现象。为应对这种发展趋势,供应链金融应运而生。在互联网技术的支持下,供应链金融得以快速发展,越来越多的核心企业和金融机构开始合作,构建深度定制化的供应链金融平台。这些平台将核心企
《說文解字》,簡稱《說文》,是由東漢經學家、文字學家許慎編著的語言文字工具書著作。《說文解字》轉相刻印,不同版本層出。究其流傳,除散逸不見全貌的唐寫本《說文解字》外,北宋刊本《說文解字》（宋本）经元代早晚兩次修訂,影印描改後流傳至今,當最爲古遠,所失的東漢《許慎》原本的面貌較少,較好地保存了隨歷史發展小篆字形自然的演變蹤跡。以此本為基礎對《說文解字》及其相關問題進行研究,是有必要且有價值的。封泥,
重叠是汉语中一种特殊的语法手段,现代汉语中部分词类可以进行重叠,不同的词类有着不一样的重叠形式。本文选择重叠式中最具代表性的AABB重叠式,并对其进行研究分析。在对AABB重叠式的研究中,对反义复合词或两个单音节的反义词或反义语素组合成的AABB反义重叠式研究较少。因此,本文在前人研究的基础上,采用演绎法、对比分析法、以及分析与解释相结合的方法,首先对名词、动词、副词AABB反义重叠式进行本体研究
现代汉语强化副词在日常的交际互动过程中使用频率极高。国内学者普遍将副词分成程度副词、语气副词、范围副词、时间副词等,并在副词研究领域取得了丰硕的成果。本文基于前人研究的基础上,结合实验语音学对现代汉语强化副词进行选取和分类,力图从句法层面、语义韵层面、语用功能层面对现代汉语强化副词进行细致的分析与考察。文一共包括五个部分:第一部分是绪论。主要说明本文的选题缘由,对国内、国外关于副词、强化副词的研究
常用词是词汇系统中的核心部分。近年来,常用词研究已经取得了丰硕的成果,但是目前学界对“知晓”类动词的研究比较粗略,先秦时期“知晓”类动词在典籍中使用频繁,发展变化较大,他们的演变情况,可以反映出汉语词汇演变的许多规律和现象,具有重要的研究价值与意义。本文从18部古籍中选取了15个“知晓”类常用动词为研究对象,分别为“知”“识”“明”“得”“达”“觉”“通”“谕”“审”“悟”“睹”“解”“晓”“觉悟
《敦煌漢簡校釋》參考學界對居延漢簡的“新”“舊”分類將敦煌漢簡分為“新簡”和“舊簡”兩個部分,敦煌舊簡指的是1949年以前斯坦因“二探”“三探”、周炳南所獲以及前西北考察團發掘、發現的部分。敦煌舊簡的圖版比較集中收錄在Les documents chiois decouverts par Aurel S tein dans les sable du Turkestan Oriental Les D
小说阅读教学是语文教学过程中非常重要的组成部分,也是语文教育研究领域内的热点研究话题。传统的小说阅读教学通常是按照单元顺序进行单篇小说教学来开展的,这种教学模式容易造成课程教学的机械化,难以调动学生学习小说的主动性和积极性,不能获得良好的教学效果,因此,改进小说阅读的教学方式势在必行。《普通高中语文课程标准（2017年版）》首次明确提出“学习任务群”的教学理念和课程内容,学习任务群是立足当前教师教
目前语文教育领域正在积极推进语文教师文本解读能力的相关研究,已经看到可喜的成果,但对高中语文教师关于古代诗词文本解读能力的研究,无论是在理论层面,还是实践层面都有较大的研究空间。因此,本文主要进行高中语文教师古代诗词文本解读能力评价研究,采用问卷调查、个案分析等混合研究的方法,组织高中语文教师自评和他评等多个主体对教师的古诗词文本解读能力进行多元评价,量化处理数据,分析高中语文教师古代诗词文本解读