课外阅读是指学生在教科书之外，自主选择，从教科书、教辅材料之外的文字媒体获取信息，借以增长知识、愉悦身心、陶冶情操的各种阅读活动。其本质是非语文课堂材料性阅读，阅读特点是独立自主的。课外阅读是提高语文教学质量、培养学生自主学习能力和自我感知能力、促进学生学科间的融会贯通、提高学生文学素养的最基本、最有效的途径之一。课外阅读的有效性，即学生通过课外阅读，使学生在阅读兴趣、知识体系、学习能力、综合素质等方面得到提高或增强。重点表现为：通过课外阅读使学生养成良好的阅读兴趣和阅读习惯；使学生掌握基本的阅读方法；使学生建立起自身独特的知识体系；使学生提高道德素质和思想意识，促进学生的全面发展。因此，提高高中生课外阅读的有效性，意义深远。长期以来，高中生的阅读学习一直处于以教师讲解为主的课内阅读模式，教师与学生对课外阅读不够重视或方法不得当，从一定程度上影响了学生课外阅读的有效性。在语文新课程理念的指导下，教师就应转变过去那种简单将教育者的阅读体验或一些固定性、僵化性解读强加给受教育者的做法，充分尊重高中生对于课外阅读的需求，而后积极地加以指导，提高学生们课外阅读有效性。本研究以有效教学论、现代阅读学、心理学等理论为基础，对影响高中生课外阅读有效性的一些因素进行了调查和分析，并提出了提高高中生课外阅读有效性的方法和途径，即教师应加强自身课外阅读意识，合理设定课外阅读教学目标；有效激发学生课外阅读的兴趣；做好课内阅读与课外阅读的有效结合；指导学生进行有效课外阅读；做好阅读评价及阅读成果的展示交流。