现代教育的观点认为，教育的结果取决于家庭教育、社会教育和学校教育这三者的合力，因此家长参与学校教育成为人们持续关注的一个话题。本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理分析法、逻辑分析法对家长代表参与小学体育课堂教学进行初步研究，以苏州工业园区小学段部分家长和体育教师为调查对象，研究分析了家长代表参与小学体育课堂教学能起到的积极作用，以及家长代表参与小学体育课堂教学的制约因素。通过本文的研究得出以下结论：1苏州工业园区学校小学段班级人数略高于我省适度班额，但与国外发达国家平均班级人数相比超标严重，在体育课堂教学过程中“顾此失彼”现象不可避免。2家长高度重视子女教育问题（包括体育教育），96.72%的家长平均每学期至少去学校1～2次，这为家长代表参与小学体育课堂教学提供了现实保证。3在不影响体育课堂教学的情况下，家长代表参与小学体育课堂教学能起到：加强家长与教师间沟通交流、吸纳民间体育教学资源、协助体育教师完成课堂教学任务、提高教学质量、制止体罚或有可能导致伤害事故的体育教学手段、还原体育伤害事故过程并帮助责任认定的作用。4家长代表小批量、定期化走进体育课堂教学已经成为可能，每两星期到一个月内由1～2名学生家长参与一次体育课堂教学经初步具备条件。5家长代表小批量、定期化走进体育课堂教学的主要影响因素表现在：体育教师和学校的态度，家长代表参与体育课堂教学方式的规范化程度及动员力度和协调性方面。