“范长江之路”与“长江经济带”两个区域分别是我国西部与中东部的新闻媒体资源和高等教育资源的富集地带。“范长江之路”是著名记者范长江1935年西行采访的路线,现已成为新闻界的重要标杆和精神资源;“长江经济带”的概念源自2014年国务院提出的长江经济带战略,意在将其建设成为具有东中西互动合作的协调发展带。两大区域一纵一横形成了一个中国新闻传播教育区域战略合作的L形格局,成为中国新闻传播教育重要的地理空间。推进中国新闻传播教育语境中的“范长江之路”与“长江经济带”战略合作,构建新闻传播教育跨区域合作战略机制,具有地缘优势和现实必要,具有共享物质与精神两个层面的新闻传播教育资源,促进东、中、西部间的教育公平的迫切需要和积极意义。本文在分析“范长江之路”与“长江经济带”两个区域的人文地理特征与教育资源禀赋的基础上,提出构建中国新闻传播教育区域合作战略的一纵一横骨架,从而为中国新闻传播教育区域合作战略提供样本。以“重走范长江之路”新闻教育实践活动为例,通过对权威资料和现存文献的统计整理,分析两个地区新闻传播教育区域合作战略的现实可能性,在与区域内外新闻传播教育资源比较分析的基础上,尝试提出中国新闻传播教育区域合作战略的现实策略,以打造新闻教育品牌、构建协同育人机制、创建教育资源共享体系、强化服务地方功能四个方面的举措,力求为中国新闻传播教育的发展提供一个层次多样、资源丰富、文化多元的区域战略合作现实平台,推进教育资源共享,促进新闻传播教育发展。