【摘 要】
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习近平同志在十九大报告中指出,在全面建成小康社会的决胜阶段,中国特色社会主义进入了新时代。新时代条件下教育信息化的发展成为热点。跟随时代的发展,政府出台了一系列利于教育信息化发展的方针、政策。2018年4月,教育部发布的《教育信息化2.0行动计划》,积极发展“互联网+教育”。从教育信息化发展趋势可以看到,新技术为教育信息化创新与进步带来技术支持,西藏中学数学教育信息化也迎来了崭新的建设前景。本研究
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习近平同志在十九大报告中指出,在全面建成小康社会的决胜阶段,中国特色社会主义进入了新时代。新时代条件下教育信息化的发展成为热点。跟随时代的发展,政府出台了一系列利于教育信息化发展的方针、政策。2018年4月,教育部发布的《教育信息化2.0行动计划》,积极发展“互联网+教育”。从教育信息化发展趋势可以看到,新技术为教育信息化创新与进步带来技术支持,西藏中学数学教育信息化也迎来了崭新的建设前景。本研究就是在新时代条件下以教育信息化2.0行动计划为背景,对西藏中学数学教育信息化建设路径进行的研究,从研究中发现西藏中学数学教育信息化建设进展以及存在的问题,针对存在的问题提出一些建议。本文共分为六个部分进行阐述:第一部分为绪论部分,详细地阐述了选题缘由、研究目的与意义及理论支撑,并且对相关概念进行了概念界定;第二部分文献综述部分,梳理国内外教育信息化的发展现状,理清思路,从而为接下来的研究打好基础;第三部分为调查部分,包括研究的设计与实施阶段;第四部分为数据分析,利用SPSS进行描述性分析、差异性检验、相关性分析;第五部分为建设进展、问题与建议,通过对数据分析找出西藏中学数学教育信息化发展中存在的问题,并给出相应的建议;第六部分为研究结论,对研究进行总结并展望。对西藏拉萨中学十六个初高中进行问卷发放,搜集数据,结合SPSS进行数据分析,可以得知西藏中学数学教育信息化建设进展:拉萨中学的基础设施建设情况较好;拉萨中学学生的信息技术课程开展情况较好;教师的信息化培训有待加强;教师针对学生的学习情况与家长的联系开始加强;学校为教师提供较为丰富的数学教育资源;数学教师慢慢注重整合技术的数学教学知识的运用。在对西藏中学数学的教育信息化建设路径:中学数学数字化校园生态构建、中学数学教育资源、中学整合技术的数学教学知识、中学数学学习共同体研究,发现了如下问题:不同层次的学校之间教育信息化发展程度不同;由于教师教龄结构青黄不接,其后续师资力量有待提高;由于信息技术培训滞后,数学教师信息技术应用水平有待加强;由于信息化水平不高,信息技术与中学数学课程整合不足;教师对资源利用率不高;家校协同效果不佳;校本课程的建设效果不佳;数学题库较少;直播课堂效果不佳。针对发现的问题提出如下意见:跟紧政策发展方向;不同层次学校制定不同的发展目标;提高后续师资力量;提高数学教师对信息技术的认识和应用能力;健全培训机制;提高教师对资源的利用率;提高家校协同效果;加强校本课程建设;开发数学题库;增加直播课堂的运用。
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