随着终身学习与尊重个人发展的理念日益普及，世界各国更加注重对自学这种学习活动的研究。自学是有效学习的一个重要方面，在职学生必须对这种学习方式的特点、价值和作用有更多的了解和重视，否则很难确保有效的学习。　　本论文选取越南国民经济大学的在职大学生作为调研对象，深入分析他们的自学活动。本论文属于实证研究，它融合了定量与定性的研究方法。定量的方法包括统计分析和问卷调查;定性的方法包括文献分析法和访谈法.作者曾从越南国家经济大学的6个学院中选择428名在职学生进行调查，主要是从多方面对他们的自学活动进行调查和分析，以便深入研究批在职大学生是如何开展学习的？他们的自学具有什么样的特征？他们的自学活动受到哪些因素的影响？等等。　　全文共分六章。第一章介绍了选题缘由以及本论文研究的意义和目的，还介绍了本研究所使用的研究方法。同时，还对与本研究相关的文献进行了解读和梳理，进一步夯实本研究的思路和理论基础。此外，本章还介绍了有关问卷调查和访谈的基本思路与研究路径等内容。　　第二章讨论了以下问题:越南在职大学生的在校学习的总体情况（包括在越南在职大学的学习活动尤其是自学活动的特征、意义、目标和重要性）;越南在职大学生开展自学活动的基本情况;越南在职大学生的自学活动的基本特征以及各类招收在职大学生的高校开展教育培训活动的基本特征。　　通过对收集数据的统计和分析，第三章分析了在职学生的自学活动的情况。文章针对这样几个主要问题进行了较为深入的讨论和分析:普通的大学生的学习活动与在职学生的学习活动具有哪些不同之处（包括学习计划、自学活动的比重、学习的有效性，等），在职大学生所面临的困难，在职大学生的自学方式，学习动机和学习内容，教师对在职大学生自学活动的指导等作用。　　第四章分析了影响在职大学生的自学活动以及一些信息效果的诸多因素。归纳出了影响在职大学生自学活动的五大因素，它们包括:自学方法、教学质量、学习态度及动机、学习目的、工作压力。　　第五章讨论了越南教育部所推动的系统培训，并以国民经济大学为例分析了目前存在的各种问题，针对这些实际问题提出了较为切实可行的解决方案，期望能够有助于提升自主学习活动的效果和质量。　　最后一章归纳了论文的主要研究内容、本研究的特点和价值点，也指出了本研究的不足之处，并对今后的研究有所展望。　　总之，自学活动是一个非常普遍同时也是非常重要的学习实践活动，尤其是对于在职大学生而言，自学活动更是他们的主要学习活动。当提高了自学能力、积累了学习经验之后，学生便可以从自学活动中获益。本文不仅将有助于丰富针对自学活动的研究，也将对越南的大学在教学及其管理方面提供有价值的参考，提高在职学生的培养质量。