本文首先在高效课堂的基础上提出了高中语文“三环五步高效教学模式”的基本理念,该模式的探析打破了传统教学观念,它旨在转变教师教育理念,改变课堂结构,改革教学模式,从而推动教学,通过科学合理的规划,从而激活学生学习状态,将学习的自主权还给学生,把课堂变成师生共同学习的阵地。以期达到教与学的效率和效益的双赢。该教学模式是高中语文高效课堂教学模式的一种。它的实施目的正是为了追求课堂的高效,通过预学、激学、促学三个环节,从而让学生在学习过程中明确学习目的,把握学习要点,创造学习价值。在各个环节的紧密衔接之下,学生真正学会自主学习。对于学习的新内容,新起点能有自己准确的判断。在教与学的关系上,该模式强调先学后教。先学的目的是让学生在自主预习的基础上主动去学习,主动去发现问题。根据学生各自的学习情况生成不同的教学问题,通过解决学习生成问题,从而有效地明确学习目的,它能让课堂变得有序化和动态生成化。在放手去学习的同时,又能恰到好处地综合学习的问题,发掘学习的生难点,让课堂目标更明确,学生学习积极性更高。其次是对高中语文课堂的“三环五步高效教学模式”的构建与实施,在实施高中语文“三环五步高效教学模式”过程中,我们对不同的课型进行了分类探讨,在相同模式下实践不同的教学方法,不同的教学内容。在课堂中,确立学生的主体地位,以教学方式方法激励学生,启发学生,通过具体的教学组织有序地进行各项教学活动。以先进的教学理念和现代化教育技术武装课堂,让课堂实施稳步、高效。最后提出高中语文“三环五步高效教学模式”的构建策略并分析该模式的利弊得失,完善补充路径等。本研究主要采用的研究方法为文献资料法、实践总结法、个案研究法和行动研究法。通过对各种理论文献的研究,在具体的教学实践中不断总结反思,以教学后记,教学反思,教学实录等方式在理论方面得到整理提升。通过教学活动不断调整好自己的教学方法,教学手段等等,在理论和实践的结合中逐步形成这种高效教学模式。