【摘 要】
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本文通过对专家、学者关于韩国中小学汉语教学、原语民汉语辅助教师（CPIK）项目开展、协同教学等文献以及著作进行研究总结，以笔者任教的韩国首尔城东高中为主要研究对象，从中韩教
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本文通过对专家、学者关于韩国中小学汉语教学、原语民汉语辅助教师（CPIK）项目开展、协同教学等文献以及著作进行研究总结，以笔者任教的韩国首尔城东高中为主要研究对象，从中韩教师协同教学、韩国高中汉语课程设置、师资配备等方面，分析了该校以及首尔地区的高中汉语教学现状。笔者结合自己在城东高中的教学经历，以及对2013年首尔地区任教的汉语志愿者教师的问卷调研，归纳了目前韩国首尔地区高中汉语协同教学存在的不足。通过对城东高中汉语课堂教学的个案以及学生对中韩协同教学的态度进行分析，总结了适合高中的协同教学的模式和教学方法，为首尔地区高中汉语教学的开展以及中韩原语民汉语辅助教师（CPIK）项目的合作，提出建设性意见，为以后的原语民汉语辅助教师提供一定的借鉴。
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