对于社会公平与正义的追求永远是整个社会的主流价值观。“教育作为实现社会流动的主要手段，教育公平是社会公平的基石。”教育机会均等作为当前教育改革与发展的方向和目标，教育机会均等不仅是教育民主化的重要内容，也是教育公平研究领域的一个重要的基本问题。高等教育机会的获得与社会资源的获得有着十分重要的联系，因此，研究高等教育的入学机会是研究教育机会公平的重要切入点。近些年来，高等教育机会获得与家庭资本的相互关系研究是教育机会均等研究的重要内容。本研究采用二元logistic回归模型来考察样本的家庭资本的相关因素对个体高等教育机会的获得的影响。本研究所用的数据集来自北京大学中国社会科学调查中心(ISSS)2010年的中国家庭追踪调查CFPS（China Family Panel Studies）数据。本研究提取了样本的生源地、性别、个人的学历、其父母亲的受教育程度、父亲的职业、家庭年收入等指标变量，综合运用文献分析、实证研究和统计回归、比较研究等研究方法，力求找出一下问题的答案：高等教育机会的增加究竟使社会中的哪一部分人受益；家庭资本在高等教育机会的获得中扮演了什么角色；家庭资本的哪些因素在高等教育机会的获得中起着决定性作用。本文共分为六个部分，第一部分是引言，这部分主要是提出问题，总结了国内外两方面的相关研究成果，分析了国内外研究的特点和不足，进而介绍了课题研究的理论意义和实践意义以及课题的主要研究方法。第二部分是对研究的相关概念进行界定，对与研究直接相关主要理论进行梳理，理清研究思路。第三部分是对整个研究设计的详细阐释，包括研究假设、研究的数据来源、变量设定、回归模型的建立等内容。第四部分是对收集的数据进行描述性分析，其中包括数据总体的描述性分析，样本数据的描述性分析。第五部分是回归分析，对样本数据运用SPSS软件的二元Logistic回归命令对数据进行回归，从而得出家庭资本影响其子女高等教育入学机会的相关因素。第六部分为结论和思考。这部分对研究结论进行归纳总结，并对实现高等教育机会均等的路径进行尝试性探索。关于家庭的经济资本、文化资本和社会资本三个方面的因素对高等教育机会获得的影响，有利于丰富教育公平研究的内容，有利于深化教育机会公平的研究。本文的研究在整个教育公平的研究领域还算不上是冰山一角，只是一种尝试性探索，希望能够以此为基础，在以后的研究中不断地进行深化。