音乐文化在学校教育中的传承,已成为近年来音乐教育领域一个共同关注的问题,然而,对于中美学校音乐教育的比较研究的该类型研究仍然少见。随着经济社会的发展,人文社会的进步,国与国之间的交流也越加紧密,伴随而来的是文化的大融合,而音乐文化和音乐教育的交流与融合也包涵在其中了。并据此,从文化多样性的视角,引发两国学校的音乐教育对多样性这一特点的研究和讨论。在此基础上,为音乐文化在学校教育中的传承提出可行的建议。本文主要通过对文化的认识、对音乐教育的认识、对文化与音乐教育二者之间的关系的阐述、音乐教育发展历史脉络的阐述、比较以及综合分析比较中美两国的音乐教育的特点与各自的鲜明民族文化特征等通过比较,发现问题。这些问题主要包括文化大背景影响下的围绕教育观念为核心的一些差别与联系。我国是多民族融合的国家,文化与音乐教育之间的关系源远流长,自古代就强调“礼乐”对人的教化作用,而至近现代音乐教育更是文化的不可分割的一部分,美国虽然也是多民族融和国家,但是通过比较却发现不管是在文化上还是在音乐教育上都有众多与我国不相同的地方。针对所发现的问题,笔者对两国之间的文化与音乐教育的异同进行了分析、概述,提出了一些具体的设想,对我国音乐教育的未来进行了展望。