科学技术的发展来源于实验,实验是人类认识世界的重要实践活动之一。高等学校实验室是隶属学校或依托学校管理,进行实验教学或科学研究、生产试验、技术开发的重要基地,是学校教学、科研条件的重要组成部分。实验室建设在全面推进素质教育、培养学生的创新精神和实践能力方面起着重要作用,它是创新人才培养的摇篮,是一所大学办学水平的重要标志。大学生创新能力与实验室建设是相互关联的,一方面,实验室建设能促进大学生创新能力的发展。另一方面,培养和发展大学生创新能力对实验室建设提出了更高的要求,从而进一步推动实验室的建设与发展。一般地,大学生创新能力结构包括创新意识、创新思维能力、创新实践能力、反思与评价能力等四个部分,它们与建构主义理论、非线性自组织理论和多元智能理论等相关教育理论具有密切的关系。但是,目前大学生创新能力普遍较低,总体上创新能力还较差,其创新能力缺乏的主要表现仍然存在。参照信度、效度和可操作性等三个要素来设计大学生对实验室建设现状的看法的调查问卷,对3所具有代表性的高校的部分学科专业的大学生进行问卷调查。以此为基础,积极探讨以培养大学生创新能力为目标的实验室建设举措和策略,主要内容包括转变实验教学观念、优化实验教学体系、加强实验室开放和实验教学示范中心建设、在实验室积极组织学科竞赛等课外科技活动。