近年来，幼小衔接问题已经逐渐受到世界各国的普遍关注。日本在“幼小衔接”方面，出台了相关政策，采取了有效措施，在本国已经取得了显著效果，也积累了一定的经验和教训。现今我国在幼小衔接过程中出现的许多问题都是日本曾经遇到过的，因此，深入研究和借鉴日本幼小衔接的策略，不仅可以丰富相关的教育学和课程理论，而且可以在实践层面获得很多有益的启示，从而使我国在发展幼小衔接的过程中少走弯路。本研究主要运用了文献法和案例分析法，在整理已有文献，掌握前人研究成果的基础上，对既有的日文文献进行整理和分类,并结合了学前教育相关理论。通过研究日本幼小衔接相关的策略，从不同维度出发，先厘清幼小衔接的课程、幼小交流、资源整合等方面的相关概念、内涵，再结合案例介绍分析日本在推进幼小衔接过程中采取的具体做法，力求理论联系实际，生动详实地展现日本幼小衔接的现状。日本以终身教育的视点，在抓住幼儿与儿童学习本质的基础上，以衔接学前的幼儿与小学生学习特点为指导思想开展幼小衔接工作。日本幼小衔接的策略在课程方面包括课程理念一致、课程内容连贯、课程实施同步这几个维度，而将这些指标一而贯之的就是处在衔接时期的幼儿与儿童的学习特质；在幼小交流方面，日本积极开展儿童之间的交流与教师之间的交流，实现衔接时期儿童心理上的平稳过渡，并努力提高教师专业水平；多方力量协同推进方面：包括家庭积极参与，幼儿园发挥主导作用和完善法律保障；通过以上对日本幼小衔接工作实践的研究，我国幼小衔接从中可吸收的启示主要包括：合理规划学前课程；加强幼小双向交流；整合多方教育资源。