进入21世纪社会情感能力的培养已经成为全球教育政策制定的重要考虑因素。随着时代的进步我国开始注重教育心理学的发展,也逐渐开始注重培养学生的社会情感能力。该翻译实践报告选取的翻译材料为社会情感学习教学指南选自Lorea Martínez Pérez教授于2021年发表的心理教育学专著Teaching with the HEART in Mind:A Complete Educator’s Guide to Social Emotional Learning。作为社会情感学习教学指南,该著作兼具“呼唤型文本”和“信息型文本”的特点。由于“呼唤型文本”和“信息型文本”所特有的“信息”和“呼唤”功能,提供信息和感化受众是这类文本的主要目的,因而已有许多学者证明“交际翻译”往往成为这类文本翻译的主流。此外,该著作为一本教学指南,目标读者为教师群体,而交际翻译也十分注重目标读者的感受及文章的交际功能。因此笔者在翻译此教育心理学文本时,选取英国著名翻译理论家纽马克提出的交际翻译理论作为指导。本翻译报告在交际翻译理论指导下进行了案例分析,从词汇、句子、语篇三个层面分析了所采用的翻译技巧。在词汇层面,笔者通过词性转化、增译、省译三大翻译技巧分析如何进行交际翻译。在句子层面,笔者通过拆译、合译分析了在交际翻译理论的指导下如何对各种句式进行处理。此外笔者也分析了通过变换语态来翻译被动句能够产出交际翻译。最后,笔者还从语篇层面分析了如何使用顺译及逆译来进行交际翻译。笔者在交际翻译理论的指导下进行翻译案例分析,总结出了适用于教育心理学文本的翻译技巧,希望可以为后来对此类文本的翻译提供借鉴。