【摘 要】
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本文是一篇关于高中数学研究性学习方面的论文。全文共由五个部分组成。先是分析课题研究的背景缘起,然后是运用建构主义等理论,在学习和借鉴国内外对高中数学研究性学习的理
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本文是一篇关于高中数学研究性学习方面的论文。全文共由五个部分组成。先是分析课题研究的背景缘起,然后是运用建构主义等理论,在学习和借鉴国内外对高中数学研究性学习的理论基础上,结合自己在高中数学十几年一线教学的实践经验,认为“高中数学研究性学习”应该采用数学课堂传统教学与研究性学习相结合的研究性学习模式。本文建构了比较适合高中学生的数学研究性学习的三个实践模式(辅以自己课堂教学案例支撑),并总结了自己近几年来尝试运用的体会,又借助两个平行班的对比实验来评价说明高中数学研究性学习实践模式对促进高中数学教学的有效作用;对改善传统数学教学的弊端、对激发学生的积极性、培养学生学习数学的兴趣、探索能力都是很有意义的。
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