逻辑推理素养是六大数学核心素养之一,就逻辑推理而言,逻辑推理是得到数学结论、构建数学体系的重要方式,是数学严谨性的基本保证,是人们在数学活动中进行交流的基本思维品质。逻辑推理作为一种基本的思维方式,在学生的学习活动起着至关重要的作用,能够增强学生的思维能力和独立性,是学生数学学习过程中必须具备的能力和思维品质。确立研究问题为:(1)普通高中学生逻辑推理素养的养成现状如何?(2)普通高中学生逻辑推理素养养成的影响因素是什么?(3)普通高中学生逻辑推理素养养成的策略有哪些?通过逻辑推理素养的五个表现三个水平评价框架,利用自编的逻辑推理素养调查问卷和测试题,对甘肃省某一高中学校三个年级各两个班共403名高中学生的逻辑推理素养养成现状、影响因素进行研究,通过Excel和SPSS软件对数据进行分析,进而提出普通高中学生逻辑推理素养养成的策略。结果表明:1.高中学生逻辑推理素养养成现状:(1)高中学生对逻辑推理素养的认识不足;(2)高中学生逻辑推理素养整体水平一般;(3)高中理科学生与文科学生逻辑推理素养发展不均衡;(4)高中男生与女生逻辑推理素养水平存在显著差异;(5)教师教学过程中对逻辑推理素养的渗透不足。2.高中学生逻辑推理素养养成的影响因素:(1)内部因素:学习数学的兴趣、学习数学的策略和学习数学的方式;(2)外部因素:教师教学方式的影响及学习氛围的影响。根据以上研究分析,提出如下策略:(1)注重高中学生逻辑推理情感与能力的养成;(2)关注高中学生之间的性别差异;(3)明确各年级逻辑推理素养的养成目标;(4)关注教与学,促进学生逻辑推理素养养成。