现代社会对未来孩子的健康要求已经不仅仅只局限于身体健康和心理健康，还要求需要道德健康和社会健康。现代经济条件已经能够满足幼儿身体条件健康成长的各种需求，但是现在我国幼儿教育下的部分幼儿心理发展意志薄弱，性格娇柔等个性品质缺陷，已成为基础教育亟需解决的问题。造成这一现象的重要原因跟目前学前教育的性别不公平有着直接的联系，因为在幼儿所接触的第一社会环境中，此间所形成的个性品质可以直接左右到今后人生的发展，因而幼儿此时的个性的萌发阶段对整个幼儿的人生都起着至关重要的作用。本文从当今学前教育中的不公平现象的视角出发，以学前男教师为切入点，分析造成性别不公平现象的原因，选定男性教师在意志、情感、认知、言语以及个性等方面所表现出的社会，心理，生理等三方面的胜任力，建立学前男教师素质评价体系，通过层次分析法精确定位当前学前男教师的胜任力环节，评价出目前教师应具备的素质水平，然后进行有目的性、有针对性的、有指向性的选拔出学前男教师的胜任力，以及对幼儿的个性品质发展的重要的作用进行探讨，为完善素质教育提供理论基础和现实参考依据。