作为一国公民,残疾人士有各种需要和参与社会各项事务的权利,通过需要的满足和参与社会事务,最终顺利地实现社会化。相比于肢体残疾、视力残疾等残疾人群,智力残疾人的智力活动能力及适应行为较弱,对心智障碍人士能力的培养则显得尤为重要。学术界普遍认为,心智障碍人士的医疗康复是基本需求,教育、就业、社会适应、社会融入等是心智障碍人士顺利实现社会化目标的高层次需求。本文以镜中我理论、认知发展理论及人际关系理论作为研究的理论基础,以访谈法与参与式观察法为研究方法,并结合小组工作方法及专业的社工技巧以兰州慧灵城关日间照料中心的心智障碍人士为服务对象,开展了“人际交往认知能力提升”的小组活动。经过多方评估,心智障碍人士的人际交往认知能力有了不同程度的提高。通过本次小组工作服务,笔者总结出有效可行的实践方法,以期能够为社会工作介入心智障碍人士人际交往认知能力研究提供一些有价值的参考,也为心智障碍人士人际交往认知能力的提升提供社会工作层面行之有效的解决途径,推动社会工作在该群体的运用。通过对小组活动的研究,得出小组工作方法介入心智障碍人士的人际交往认知能力不仅可行,还有一定的优势。本文的创新之处有两个:一是笔者从“人际交往认知”着手,依托镜中我理论、认知发展理论即人际关系理论,通过小组活动帮助服务对象提升自我认知及对他人人际认知的能力,继而提升服务对象的人际交往认知能力,助其顺利地实现社会化目标。本研究突破了以往学者普遍对心智障碍人士康复、心理等方面的研究。二是本文研究上升到心智障碍人士的社会融合及福利视角,呼吁不同层面不仅关注心智障碍人士本身,还要从社会参与等角度出发,关注心智障碍人士的高层次需求。