当前计算机和互联网应用于人类教育的过程越来越得到人们的重视,人类的学习方式正在发生着变革。与此同时,涌现出数量众多的基于网络的教学平台。北京邮电大学语言技能训练系统是一套专门用于大学英语教学的基于网络的实验教学环境,然而在实际使用中发现,即使解决了软件的可用性和易用性问题,学生仍然不是很乐于使用,明显影响了教学效果。笔者针对这个问题展开了相关的实证研究。本文首先描述了目前网络教学系统人机交互设计国内外的研究现状：其次笔者提出本研究课题针对的问题以及研究方法,并对本研究借鉴的心理学、人机交互和用户体验的相关理论进行了介绍,重点提出了心理学原理对人机交互设计的启示。接着笔者设计了用户测试和用户访谈,并且基于理论和访谈结果提出了网络教学系统的用户体验层次模型和一系列相关假设。在模型的基础上设计了调查问卷,并使用SPSS16.0软件对结果进行分析,验证了文章中提出的假设。最后总结了本文研究的结论,针对目前网络教学系统的现状,笔者从心理学的角度分层次提出了设计建议和对今后该领域研究的展望。希望通过本文的研究,能够提升网络教学系统的易用性和乐用性,以期提高学生使用系统的满意度和学习兴趣,并对今后网络教学系统的设计和开发提供一些参考。