篮球运动现如今是世界上最受欢迎的项目之一,随着该运动项目的不断发展,篮球竞赛中各种不公正的行为越来越多,这不仅有悖于体育精神与道德,也不利于篮球运动的良好发展,更对篮球运动员的可持续发展产生不良的影响,因此,在竞赛公正问题下研究篮球运动员个性如何培养显得尤其重要,应引起我们足够的重视和警惕。本文采用文献资料法、观察法、专家访谈法、问卷调查法以及数理统计法等研究方法进行研究分析,得出以下相应的结论:1.篮球竞赛不公正行为的产生主要由四个方面引起,即竞赛的组织方、参与方、评判方以及社会方。组织方包括策划人员、管理人员和科研服务人员等;参与方包括球队领队、教练员、运动员、队医等;评判方包括裁判员、记录台人员等;社会方包括观众、媒体记者、赞助商等。2.篮球竞赛环境下教练员因素、裁判员因素以及运动员自身因素对运动员个性影响较大。教练员的的情绪和行为变化会直接导致运动员的情绪和行为改变,教练员的言辞、行为、态度以及指挥比赛方式会使得运动员在比赛过程中产生情绪变化;篮球比赛过程中运动员所理解的裁判员的不公吹罚直接影响到他们技、战术水平的发挥和个性的发展;球员的年纪、训练年限以及个人文化素养包括教育、人生阅历、经验等都可以对球员个性特征进行改造并影响其个性发展。3.篮球运动员认为在比赛中存在的不公正行为主要有教练员给裁判员施压、裁判员错哨和漏哨、球员之间动作过大、球员之间小动作多等,这些行为的发生主要是由于篮球竞赛的激烈程度以及个人的业务水平等客观因素造成的,绝大多数北体大篮球运动员和裁判员的内心能够保持公平和正直,在主观意识及个人思想道德上能够做到公正。4.面对篮球比赛中不同种类的不公行为发生时,运动员会产生不同的情绪波动,在实际比赛过程中,大多数运动员会保持平静从容的心理状态,不受这些行为的干扰并保持个人在比赛中的稳定发挥,部分运动员会产生愤怒、激动等情况,这些状态的产生会影响球员在场上的发挥以及球员的个性发展。运动员由于不同情绪的产生,会导致消极怠工、运动能力下降等情况,或者出现与裁判员等言语以及行为的上冲突等。5.篮球竞赛不公正行为发生后,对运动员可以采取加强文化知识学习和体育道德建设等措施,加强这些运动员的心理辅导和训练等,不断地将球员培养成品德高尚、技能水平高、知识文化能力素质高的体育建设工作者。