新中国成立以来,我国的高等师范教育(后文简称高师教育)进入了新的历史时期,在国家免费教育政策的扶持下,高师教育逐渐发展壮大,成为高等教育不可缺少的组成部分。随着高师教育的发展、办学经费的短缺,学校开始收取学费。2007年3月5日,国家出台了一项新的政策,即在六所部属师范院校实行免费教育。我国的高师教育先后经历了三个不同的历史阶段。经验给人教训;经验给人智慧。只有从历史中吸取有用经验,才能更好的促进我国师范教育的发展。本论文以教育政策学为理论基础,以师范生资助政策的历史演变为线索,以政策文本为主要的研究对象,运用访谈法、内容分析法进行研究,得出自己的结论:我国的师范生资助手段较为单一,缺少灵活性。针对上述研究,本论文认为有必要构建多元的师范生资助政策,一方面坚持实行师范生的收费教育制度,引入竞争机制以促进教师素质的提高;另一方面完善当前的师范生免费培养制度,满足西部等欠发达地区的需要,同时构建师范生专业贷学金制度,通过还贷机制来吸引学生。