阅读是人类社会最重要的学习活动,是人们认识世界、传播信息、交流感情、掌握知识的重要手段。尤其是21世纪这个科技的迅猛发展使知识总量急剧增加,知识老化的周期日益缩短信息时代。在高中教育中,新课程所倡导的多样化学习方式主要表现在自主和探究,而自主和探究学习的基础也在于阅读,只有通过有效的阅读才能不断的获得各类知识,充实自己的知识体系,构建完整的物理知识框架,从而使头脑中的知识不断扩展和不断增值,达到学习的目的。本文以阅读构成理论、阅读心理理论、阅读能力理论为理论依据,从高中学生物理阅读现状的调查入手,了解学生对物理阅读的认识,存在的问题,找到研究的方向,并通过物理阅读策略的研究和实施,培养高中学生的物理阅读能力,让学生重视物理阅读,让物理阅读从低级步入高级,真正的学会物理学习的方法,为学生的高中学习铺路,为学生的终身学习奠基。