教育实习是师范生走向教师工作岗位的第一步，也是理论联系实际的具体体现。在基础教育新课改的背景下，教师专业化的发展已成为不可逆转的趋势，而教育实习正是促进教师专业化发展的必由之路。2009年，国家教育部下发《教育部关于做好2009年全日制专业学位硕士研究生招生计划安排工作的通知》，要求在应届本科毕业生中招收全日制教育硕士专业学位研究生，其目的是服务于基础教育，为基础教育增加高层次、高学历、高素质的人才。教育实习工作为全日制专业学位教育硕士研究生能够尽快进入教师的角色奠定了基础，但是在教育实习过程中也出现了一系列的矛盾和问题。本文通过对东北师范大学全日制教育硕士教育实习的考察与调研工作，揭示了全日制教育硕士在教育实习过程中遇到的问题，并为解决这些问题提出了自己的构思。全文共分为五个部分：第一部分为绪论，包括问题提出的背景、研究现状与意义、研究方法以及相关概念的界定；第二部分为教育实习的作用，包括教育实习对全日制教育硕士自身、对高师院校及对实习基地校产生的各种作用；第三部分为教育实习过程中出现的问题，包括高师院校、实习基地校及全日制教育硕士自身存在的种种问题；第四部分为解决教育实习过程中存在的问题提出的构想，，包括东北师范大学为做好全日制教育硕士教育实习工作所做出的努力和从全日制教育硕士自身、高师院校、实习基地校三个角度出发，提出优化教育实习的建议；第五部分为结语。