相对开放的国际环境以及当前现代化、全球化、商业化的大趋势,中国传统文化受到了前所未有的冲击,大量国外文化进入中国,出现了国外文化对我国文化侵略的现象。部分当代的年轻人也越来越喜欢国外的文化,很多优秀的传统文化被大众忽视,缺乏继承人,部分中华优秀传统手工艺陷入濒危。泥塑是我国传统民间艺术中最为古老的一种艺术形式,色彩绚丽,造型优美,表现夸张写意,其随心所欲的创作力以及泥塑所蕴含的深厚的人文精神,传达着它的爱与美,然而当前传统泥塑也面临继承断层的窘境。幼儿教育阶段会对人的世界观、人生观、价值观产生深远的影响,在这一阶段对幼儿进行优秀传统文化的教育,帮助幼儿了解中华优秀传统文化,对幼儿未来一生都会产生深远的意义。幼儿在传统泥塑的学习中也可以感受千年以来民间艺术之美。基于此,本研究通过对当前幼儿园泥塑教学现状进行了客观分析,发现传统泥塑教学中存在的问题及成因,并针对性地提出有效的改进策略,以期在幼儿园科学开展传统泥塑教学。本研究主要采用文献法、问卷法、访谈法和观察法四种研究方法,以S省8所幼儿园为重点观察对象,并配合国内数十所幼儿园问卷调查,研究我国尤其是S省幼儿园传统泥塑教学的开展情况,提出改进对策,全文主要包括绪论、本论、结语三部分:绪论部分,主要针对国内传统泥塑与传统泥塑教学的文献进行研究并对其进行了简评,对研究方法、研究意义、研究思路与创新点做了阐述,为进一步研究奠定理论基础。本论主要包括四章:第一章为传统泥塑教学的概述,首先对传统泥塑与传统泥塑教学的核心概念进行了界定,其次阐明了传统泥塑的工艺流程,分析了传统泥塑教学的特点和价值,以期传统泥塑能在一定程度上获得大众尤其是幼儿园的关注。第二章是对幼儿园传统泥塑教学现状的调查,从传统泥塑教育的基本开展情况、幼儿教师的传统泥塑制作工艺素养、幼儿和幼儿家长对传统泥塑的认识情况,幼儿园传统泥塑教学的条件支持四个维度系统调查了当前现状。第三章是根据调查问卷和访谈结果,结合自身实习经历从教师能力、教学内容、活动实施情况、条件支持等方面深入分析了当前传统泥塑教学存在的问题。从幼儿教师制作泥塑素养欠缺、制作工艺复杂、幼儿园、家长对传统泥塑缺乏了解、学前教育的职前教育与职后培训不完善等方面分析了成因,希望能为幼儿园传统泥塑教学找到发展缓慢的原因。第四章是综合各方面因素重点从教学、教师、幼儿园条件支持、国家政策、创新五个维度提出了改进策略,一是科学系统实施幼儿园传统泥塑教学活动,二是全面提升幼儿教师的传统泥塑制作素养,三是增强幼儿园的内外部支持条件,四是期望国家政策给予幼儿园传统泥塑教学一定的支持,五是对传统泥塑制作流程、题材以及上色等方面进行创新。结语部分重申了幼儿园传统泥塑教学的意义和价值,梳理了本文的成文思路及结构框架,指出了研究中存在的不足,明确了今后的努力方向。