近几年随着国家对高职教育的扶持,高职院校不断扩招,高职教育对象入学门槛的不断降低,大量学生涌入高职院校。作为大学生的特殊群体——高职院校的大学生所处的地位和环境的特殊性,有着比普通大学生更多的困惑和烦恼,因此加强高职院校教育对象的思想政治教育工作就变得十分重要。要提高教育者对教育对象的管理不仅需要对教育对象的注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力等智力因素方面进行管理,而且也需要对动机、兴趣、情感、意志和性格等非智力因素的方面进行管理。但是长期以来,教育者在理论上没有搞清楚非智力因素对人的成才的作用,在实践中也忽视了对教育对象非智力因素的培养,结果思想政治教育效果不是很理想。近几年来,国家提出要贯彻“科教兴国”战略,实施素质教育的方针政策,教育界也提出除了重视发展学生智力外,还要特别重视培养学生非智力因素。非智力因素理论的运用,对我国传统思想政治教育是一次巨大的挑战,对我国的思想政治教育的发展和改革具有深刻的启迪作用。本文有导言和四部分正文构成:导言部分,理论综述,综合分析非智力因素研究的背景和意义,国内外有关非智力因素理论的相关研究以及非智力因素的内容和结构等等。第一部分研究非智力因素的相关问题分析,分别对智力因素、非智力因素及其要素和功能以及智力因素和非智力因素之间的关系进行阐述。第二部分研究思想政治教育与非智力因素的关联性,分别从非智力因素是思想政治教育的基础、非智力因素在思想政治教育教育过程中的培养、思想政治教育中培养非智力因素的意义这三个方面进行论述。第三部分研究非智力因素对思想政治教育的作用,分别从更新思想政治教育观念、拓展思想政治教育功能、丰富思想政治教育内容、改进思想政治教育方法这四个方面进行论述。第四部分研究非智力因素相关理论在思想政治教育中的运用,分别从情感理论的运用、意志理论的运用、个性理论的运用这三个方面进行论述。