随着多个促进研学旅行开展的国家性政策出台,海南省教育厅等12部门也在2018年联合制定并印发《关于推进中小学学生研学旅行的实施意见》,同年相继评选出了第一批省级研学旅行教育基地。地理学科具有独特的实践性,其在研学旅行的发展上具有较强的学科优势。本文在阅读大量研学旅行、研学旅行资源等方面的文章,与地理教材内容相结合,对海南高中地理研学旅行资源进行整理、分析并设计了三个研学旅行活动,通过案例分析法、调查研究法对海南中学研学旅行现状进行分析,为设计高中地理研学旅行活动提供有效开展的思路。首先,通过文献研究法对研学旅行、研学旅行资源的研究背景以及教育心理学相关的理论进行分析总结,梳理了研学旅行的研究意义以及国内外研究现状,并理清“研学旅行”、“研究性学习”、“研学旅行资源”的概念;其次,整理分析了海南研学旅行资源的分类以及适合的高中地理地理研学旅行资源,结合高中地理内容设计了三个地理研学旅行活动;而后,通过数据收集、问卷调查分析了海南中学研学旅行的现状(主要为活动点与学生效果的调查分析),得出的结论为:活动点主要集中在东部市县,自然生态类占比最高;学生研学旅行活动点较为分散;大多数学生属于被动倾听型学习者,属于被动接受知识,缺乏互动性的技能操作;课题论文大多数以介绍、反思、总结的文字形式完成,缺乏实际操作的方法如问卷调查、数据观测等。研究成果不仅丰富和发展地理学科研学旅行设计理论,对实施有效的海南地理高中地理研学旅行活动具有重要意义。