中医学对外汉语教材虽然上世纪80年代就已面世,但是教材编写通常只是取之于普通教材然后给普通教材划定一个方向,将普通教材专业化。教材研究一直发展缓慢,因为对此类教材的分析要建立在普通教材和中医专业两者的基础上,并且还要充分考虑到教学对象的特殊性。本文从中医学对外汉语教材的现状分析入手,分析国内该类教材的出版情况和对它的需求量、教材本身的编写情况、教材的使用对象和跟教材有关的其它教学和语言要素。为了使对该类教材的分析具有针对性和代表性,笔者选取了国内两所知名中医院校的师生作为调查对象,分析了这两所院校的课程设置,所使用的教材,以及学生和教师对教材的反馈。调查结果显示,大部分学生和教师对目前教材不太满意,主要体现在教材难度上,而教材难度又体现在教材中所使用的词汇、语法等语言要素以及教材的功能项目选择上,这反映出专业教学和语言教学之间的矛盾。为了说明调查结果,笔者对这两所中医院校教材中的功能项目、语法、词汇和教材所依据的课型进行了分析,并在此基础上对今后此类教材的编写提出了建议。