计算机基础系列课程在高校公共课教学中占有非常重要的地位,该系列课程是提高大学生信息素养和计算机技能水平的重要途径。对该系列课程教学现状进行全面科学的评价,有利于更好地指导教学,提高教学效果。本研究利用层次分析法从教学硬件资源、师资力量、教学考核方式及学生情况四个方面构建了计算机基础课程教学现状两级评价指标体系及权重;然后以湖南省高校教学现状为基础提出了相关指标的评价标准和方法,再以Visual Studio为开发工具,开发了一个面向课程的教学决策支持系统。论文首先对教育决策支持系统、教学评价、教育统计和数据挖掘等理论和知识进行了阐述和介绍;接着,以理论为指导提出了高校计算机基础课程教改决策支持系统的总体设计及四个子模块设计,然后重点讨论了评价指标体系的构建和操作应用模式,并以层次分析法研究计算出各项指标的权重;在此基础上,进行了系统的数据库设计,重点实现了成绩统计分析模块,从学科、学生层次和题型三个角度对成绩进行了统计和挖掘。所开发的系统具有专业性强、易使用等特点。最后,论文对已完成的工作进行了总结和今后的工作进行了展望。