初中生进入中职以后,对数学知识的领会、认知、掌握和吸收存在着各种各样的问题,中职与初中的数学学习在很多方面衔接不上,很多学生对中职的数学学习难以适应,而我们中职数学老师的认知也存在一定的误区,这是造成中职新生数学学习困难的主要原因。本课题从校情和中职数学学科教学具体情况出发,分析学生；调研教师；钻研教材；探索教法；对中职学生的数学学习情况、中职数学教师进行问卷调查,涉猎的主要内容有中职学生数学学习兴趣、数学学习的动因、对中职数学教材内容及难易程度的认识和对数学学习的看法、学习数学的心态等方面,直接获取受众群体的信息需求,分析本人所在校中职学生和中职数学教师在教与学教学的过程中存在的种种疑惑、问题与不足和困惑。鉴于本校中职学生与中职数学教师在教与学的过程中存在的一些问题以及不足,总结中职数学教学实践中最有实用效果的经验,探索符合现代教学规律以及中职学生身心发展基本规律的教改经验,对在实践中形成的原生态的数学教学经验进行提炼加工,提出改进中职数学教学衔接、提升中职数学教学质量的对策及建议。全文的正文部分主要分为四章内容,第一章绪论,主要是数学教学衔接问题的提出背景、研究现状,研究的思路、方法等；第二章通过对学生、教师的问卷调查以及访谈分析数学教学衔接问题出现的原因。第三章数学教学衔接问题的调查分析。第四章数学教学衔接问题的教学策略。第五章,小结与反思。我深知由于自己的研究广度、学术理论水平以及实践应用能力还十分有限,研究中还存在着很多问题,如缺乏实验研究的广度,对一些问题思考的深度不够,分析不透彻等。这是本文的不足之处,也是笔者今后继续努力的方向。