历史学科既是一门人文学科,也是一门社会学科,它有利于促进学生的全面发展。初中历史课堂承载着历史学科教育的重要任务。初中生正处在生理和心理的变化时期,他们好奇心强,求知欲强,同时也有强烈的叛逆心理。作为中学历史教师,需要不断学习,不断反思自己的课堂管理模式,努力提升自己的课堂管理水平。开展初中历史课堂管理现状及策略研究,有助于历史教师更好地开展教学工作,有助于学生更主动积极地学习。本文以贵阳市S中学为例,运用问卷调查、观察、访谈等方法对初中课堂管理现状进行了相应研究。通过教师访谈及学生问卷调查,笔者了解到当下初中历史课堂管理在课堂教学方式、师生关系、教学评价等方面均存在一些问题。究其原因,主要是:传统教育观念依然影响教师管理意识;教师教学能力与课堂管理能力不足,教学评价不完善。针对上述存在的问题,本文对初中历史课堂管理提出了如下改进对策:第一,要加强教师与学生对历史学科重要性的认识。第二,树立“以生为本”的课堂管理理念。第三,提升教师教学能力(如:制定合理的教学目标,采用不同的课堂导入,运用生动有趣的教学方法,不断进行教学反思)。第四,提升教师课堂管理能力(创设良好课堂环境、维持课堂秩序、妥善处理课堂问题行为、指导学生学习方法等)。第五,完善历史教学评价。