现今,我国基础教育改革提倡合作教学模式,大多数的研究者把合作学习的研究对象都集中在经济较为发达的大、中城市,而作为城乡结合地带,经济比较落后的城市的中学,关于合作学习在初中英语教学中的现状调查的研究较少。本研究以重庆市石柱县回龙中学的部分师生为研究对象,笔者运用文献研究法、访谈法和问卷调查法主要围绕以下两个问题进行研究:一、教师对于合作学习的认可程度和了解程度是怎样的,以及不同年级、不同性别的学生在合作态度和合作技能上是否存在差异。二、合作学习在初中英语教学中的应用存在哪些问题,同时针对这些问题提出相关的教学对策。本文从多个层面分析合作学习在初中英语教学中实施的状况,以多种合作学习理论为支撑进行深入的研究,为初中英语教师的课堂教学提供了指导,具有一定的理论意义和实践意义。结果发现,从教师层面而言,对合作学习的了解程度和认可程度较高;但具体实践教学中存在一系列问题,教学理论与教学实践脱节,小组构建不科学,评价方式不恰当等。从学生层面而言,不同性别、不同年级的学生在合作技能上不存在显著差异性,但整体缺乏合作技能;不同性别、不同年级的学生在合作态度上存在显著差异性,部分学生没有端正合作态度;小组成员之间存在分歧,小组凝聚力比较薄弱等。本文最后针对这些问题提出了相应的解决策略,为以后的初中英语教学开展合作学习模式提供了指导依据。