经过多年发展,监狱各项工作开展已经较为顺畅。随着司法部提出的治本安全观管理模式和以政治改造为统领的改造模式要求,监狱教育改造工作必须要有新作为。20世纪90年代,约瑟夫提出软权力理论,他认为影响他人行为既可以通过法律和制度等硬性规定来实现,也可以通过意识形态教育、制度的吸引力等获取公众认同来实现。而除了国际事务,软权力理论在政府管理、学校管理等层面都可适用。而监狱教育改造工作的包含的思想政治、道德水平、法律意识等教育内容,很大程度上与软权力的表现形式高度契合。软权力在监狱管理层面发挥的作用可以定义为监管软权力。从监管软权力的内涵和表现形式入手,可以分为价值信仰力、制度认同力、互动交往力、活动引导力、环境塑造力。通过分析海南S监狱教育改造工作现状,并根据海南S监狱教育改造中存在的服刑人员教育改造有效性不强、教育改造力量较薄弱、监狱教育改造工作机制存在缺陷等问题及深层原因分析,结合监管软权力的五种表现形式,提出对应的提升路径。一是加强意识形态建设,提升价值信仰力;二是推进制度建设和落实水平,提升制度认同力;三是增强民警素质和社会帮扶,提升互动交往力;四是丰富教育活动内容和形式,提升活动引导力;五是加大硬件设施的投入力度,提升环境塑造力。