习总书记在十九大报告中强调,要完善公共服务体系,完善国民健康政策,为人民群众提供全方位的健康服务。国家富强和民族昌盛的基础是人民健康。良好的临床实习环境是护士提高自身业务实践的开端,也是护士理论知识和临床实践衔接在一起的重要阶段。本研究从云南省大型公立医院实习护士临床学习的环境出发,通过构造云南省大型公立医院实习护士临床学习环境满意度量表及相关调查研究,为更好完善临床实习环境和构建一支结构合理、素质优良、业务精湛的高水平临床护理队伍提出建议。本文通过调查云南省大型公立医院护生临床实习满意度水平,分析目前实习护生在临床实习中存在的问题,为提高护生临床实习的积极性和实习满意度,提出相应的应对措施,为临床护理管理者和护理工作者制定有效的实习计划,为国家卫生事业人才队伍建设,提供科学依据和可供参考的对策建议。本研究采用文献研究法、综合分析法、问卷调查法、数据分析法等方法,通过护理临床学习环境评价量表,调查实习护生对临床学习环境的满意度,并分析实习护生在临床实习中存在的问题,从而提出完善护士临床实习环境的政策建议。调查研究分析表明,首先,实习护生对临床学习环境的满意度的得分由高到低依次为人际关系、工作氛围和团队精神、实习任务定位、学生参与性、创新性以及个性化。其中,护生对临床学习环境中的人际关系、工作氛围和团队文化、实习任务定位比较满意,对学生参与性、创新性、个性化一般满意;从学历角度看,本科护生在创新性和个性化满意度低于大专护生,本科护生对在临床实习中更期望有一定的自主性和新颖的教学方式;从实习阶段特征来看,实习中期的护生对人际关系更关注,并渴望有更多的实践机会,实习末期的护生则更希望有充分的自主性和学习自由;从科室满意度来看,急诊科实习护生参与性满意度低,外科实习护生参与性满意度高;最后,从带教状况看,主管护师指导的实习护生参与性满意度得分高于护士、护师指导的护生得分,说明主管护师能给实习护生更多实践操作的机会。固定带教老师指导的实习护生人际关系满意度得分大于不固定带教老师指导的护生得分,表明实习护生由固定带教老师指导更有利于建立信任、牢固的人际关系。本文重点分析了师生关系对于满意度的影响,结果表明师生关系是影响满意度的重要因素。因此,本文在综合实证案例研究的基础上提出了提高实习护生对临床学习环境满意度的“五化”建议。即实习目标明确化、实习阶段层次化、实习科室多样化、指导教师专业化、带教方式人性化。