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培养学生的人文精神一直是教育追求的目标。本文在人文精神的观照之下，对语文教育中的诗歌教育进行了分析评价，从诗歌主体、诗歌本体和诗歌接受等方面对诗歌的价值进行重新体认，揭示了诗歌是人文精神最集中、最深刻的承载者。在此基础上，反拨了在教学中存在的轻视诗歌人文精神培养的不良倾向，确认了诗歌教育的价值取向，即人文精神的培养。通过对诗歌中蕴含的人文精神因素的发掘和弘扬，使学生既注重自身的和谐全面发展，又注重融洽与他人和社会的关系，成为既有知识，更有文化素养的人。总之，诗歌教学的价值取向要回归到为学生营造温馨的精神家园的意旨之上。