"2006年教育部备案或审批同意设置的高等学校本科专业名单”中第一次出现了“商务英语”专业名称,和“英语”专业为并列关系,到2013年教育部批准设立商务英语本科专业的高校数量为216所。笔者在本文中基于案例分析探讨的是山东W学院拟新上本科专业--商务英语的人才培养方案的研究。该专业申报基础为始设于1998年的商务英语专科专业,已走过了17年的探索和发展之路。山东W学院商务英语专业教研室2014年提出把该专业升格为本科专业的申请,尚未获批。本文将沿着研究背景—文献梳理—专科专业实践及其问题分析—本科人才需求调研和分析—拟设本科专业的人才培养方案研究—结语的总体思路展开,共包括六个部分。前言部分阐述了选题背景和选题意义,列举了论文将采用文献法、比较法、个案法和调查法,并详细交代了本文主要研究的内容,指出论文研究的创新之处与可能存在的不足。第二部分追溯了商务英语的起源和发展,较为全面的梳理了商务英语的国内外研究现状,并认为这方面的研究文献没有从独特的视角为商务英语本科的人才培养模式打造真正创新或个性化的途径。第三部分—案例分析,以W学院商务英语专科专业为例,阐述其17年的实践和发展,发现其培养模式存在的问题和不足,深层次剖析原因。第四部分借助调查研究法,分析了山东省大部分地市对商务英语人才的需求状况,并做了大量的数据分析,力证W学院设立商务英语本科专业的必要性和紧迫性。第五部分为“W学院拟设立商务英语本科专业后的人才培养方案研究”,论文创造性的提出了以下对策：“233"课程体系建设、改革传统的课堂讲授模式、“双师型”教师队伍建设、理论学习与实习实训交替进行以及建构多元化学生评价体系。第六部分的“结语”简要回顾了商务英语专科专业建设实践的过程,发现了培养方案中存在的问题,反观这些问题,本文提出了商务英语本科专业的人才培养方案。