新课改背景下,不管是学生观还是教学观均产生了很大转变。新时期,教师必须要注意自身的角色转变和教学行为,而且要帮助学生优化其学习方式,把自主学习、探究学习、合作学习等作为主要的学习方式。教学设计是对整个教学过程的合理的预设。其内容主要有教学设计的前期解析,比如对课标的解析、学生学情的分析、教学内容重难点解析等;此外还有导入设计、教学实施过程设计、教学评价与反思的设计等。所以,教学者需要在历史课程的教学设计方面下足功夫,让自己的历史教学设计更加完善。本文就人民版高中历史必修Ⅲ专题五《现代中国的文化与科技》进行教学设计,希望对高中历史新课程理念下的教学设计做一初步探索。本文共四部分:第一部分是前言,是对教学设计的研究状况和笔者的选题原由及意义进行的表述;第二部分是基于所选专题,对历史教学设计的前期剖析,包括专题课程标准的解读、专题内容分析、三维目标的确定、教学重点和难点分析、教学策略的选择、学习者特征分析;第三部分,按照教学设计流程,对专题五分课时进行了教学方案的整合和预设;第四部分是笔者对所选专题教学设计的总结反思,首先,教学者要将教学设计的基本理念渗透到教学实践,其次教学设计需要创新。