在数字时代快速发展的大环境下,人类的生活方式正日益被科技刷新,同时教育的发展也被其影响着。计算思维将成为数字时代的必备技能。目前计算思维的培养虽然大学阶段得到了普及和广泛开展,但是在实际教学中却缺乏行之有效的培养方式。特别是广大的中小学并没有系统开始此课程,对计算思维培养的尚未处于摸索阶段,广大的一线中学信息技术教师对在信息技术课程中如何开展计算思维的培养缺乏整体的认识,同时尚未对培养方案以及其他一系列问题引起重视。目前在中学信息技术教育中教师只注重基本的计算机理论的教授与计算机操作技能的训练,缺乏对学生计算思维培养的认知。另外,国内外目前尚未有文献详细而全面地对这些问题进行研究归纳。本文就紧扣时代潮流,以中学生计算思维培养为切入点进行研究。本文是在论述了计算思维的背景及研究现状、国内外计算思维培养的现状以及中学生计算思维培养的理论的基础上,着力思考如何有效培养中学生的计算思维为研究重点。本文试图从中学生计算思维培养的目标、培养的内容和培养的实践过程等方面入手,以期从整体上把握系统化的计算思维核心能力,注重培养学生计算思维能力的可持续发展性,强调学生在探究问题的过程中的计算思维能力的形成。本文以构建基于中学生的计算思维培养模式为核心,从培养环境、培养模式、培养策略、培养内容、效果评价等方面进行探索。同时,把App Inventor2课程引入中学信息技术教学,作为计算思维培养的载体,进一步丰富和完善了计算思维培养的形式。在计算思维培养过程中不断鼓励学生利用计算思维来思考问题,初步掌握使用计算思维的核心能力来解决一些生活中的实际问题和使用计算机工具设计系统的能力。本文在中学生计算思维培养的过程中采用了研究性学习培养模式,注重启发学生用计算思维的核心能力来研究问题。详细阐述了如何构建基于计算思维培养的模式,同时编制了基于App Inventor2的教学案例,进行了培养实践研究,为日后大力开展中学生计算思维培养进行了有益探索。