学生工作是我国高校教育、管理工作重要的组成部分,在人才培养的过程中具有不可替代的意义和作用。对学生工作进行评估是高校完善学生工作、推动学生工作不断走向规范化、科学化的必要手段。学生工作是为学生成长成才服务的,学生是学生工作的受益者,他们作为学生工作教育、管理和服务的对象,对学生工作的质量和效果有最直接感受。因此,在评估学生工作时,应该重视学生的意见和建议。　　 目前,对于学生工作评估的研究还是一项比较新的课题,学生参与学生工作评估的意义还未引起人们的重视。鉴于此,本文在进行大量问卷调查的基础上,根据公共绩效评估的相关理论,在评估主体多元结构的视野下,对学生作为评估主体参与学生工作评估做了相关分析。　　 本文主要从学生的地位、特点、态度分析学生评估学生工作的必要性和可行性;从完善学生工作进而为学生提供更好的服务分析学生评估学生工作的价值和意义;从学生群体特征与学生工作内容相关性分析评估内容与评估指标设置的科学性,从学生评估学生工作的局限性分析对待评估结果应理性等等。　　 全文的重点在于探讨建立以学生作为评估主体的学生工作评估体系的意义和原则,为促进学生工作评估的科学性与合理性提供新思路、新方法。