思维,是当今社会进步和发展的源泉。在中学教育阶段,各个学科除了对学生知识技能和情感态度的培育外,还需要重视学生学习方法和思维过程。地理作为现代教育的一门基础学科,对丰富学生的地理知识和培养地理基本技能具有重要作用。地理思维是地理学科的精髓所在,是学生能否学好地理的关键,但是现代对地理思维培养主要依赖于教师对教学内容、教学方法、教学过程等方面的选择和把握,学生处于比较被动的地位,忽视了中学生自我对地理思维的探究。而GIS是一门实践操作能力比较强的信息技术,它数据量丰富,具有强大的可视化、空间分析和电子地图等功能,用GIS培养学生的地理思维具有其他方法无法比拟的优势,因此研究如何用GIS来培养学生的地理思维非常必要。通过文献查阅法、专家咨询法和实践探究等方法,阐述了问题的提出来由、研究背景、研究意义以及该课题的研究现状；并对GIS培养地理思维的理论基础进行分析；同时综合GIS的特点、地理学的特征和中学地理的内容特点,提出了地理思维的基本内容：地理综合性思维、地理区域性思维、地理形象思维和地理空间思维,并分析了用GIS培养中学生地理思维的优势；此外,根据GIS的功能特征剖析了四大地理思维的培养策略,并根据操作简易原则、实用性原则,在GIS强大功能的支持下,提出了培养地理思维的案例,旨在丰富中学生地理思维培养方式。