在全面推行素质教育的今天,潍坊市奎文区小学开设了特色校本课程,舞蹈作为其中的一部分,以其生动、形象、富有感染力的特点给学生提供了一个广阔的想象空间。小学生正处于启蒙教育阶段,通过寓教于乐的方式来引导孩子对舞蹈的学习容易激发孩子的学习兴趣,也能够让学生在学习中领悟舞蹈的内在价值和审美需求,这样也从侧面为提升学生的综合素质具有很好的作用。因此,本文就”快乐舞蹈教学”如何在小学舞蹈教学中发挥其教学价值,推动小学素质教育发展进行了深入的分析探讨,通过对潍坊市奎文区“快乐舞蹈教学”在小学舞蹈教育的实践进行实证调查,为获取一手材料做出了充分的准备工作,最后根据研究结论,提出相关对策和建议,为小学素质教育与“快乐舞蹈教学”相结合,推动素质教育发展提供一定的参考依据。本文着手以”快乐舞蹈教学”对小学素质教育的影响展开分析,其论述中本着提出问题、分析问题和解决问题的思路,主要围绕如下几个部分展开:绪论部分,对本课题研究主要内容进行概述,交代了本文研究的背景、国内外现状,研究意义和方法等;一是“快乐舞蹈教学”的理论基础,对本文所涉及的一些概念进行了简析;二是对奎文区小学的舞蹈教学现状调查;三是“快乐舞蹈教学”在课堂中应用的案例分析;四是提升“快乐舞蹈教学”的对策及建议。总之,通过本文的论述:一方面是如何理清小学素质教育与“快乐舞蹈教学”之间的关系,二者之间在教育目标的诉求方面有什么相同性;另一方面对提升小学素质教育的成效如何,以及如何通过调查来获取相关的数据,充实课题研究的内容,这些都是本文在论述中的重点工作。