公共参与素养是公共参与的主体所具备的公共参与的基本知识、价值认知、较稳定的参与品格和表现出的对公共事务的影响能力。高中思想政治课程相对于其他学科课程具有培育公共参与素养的独特优势。高中思想政治课程鲜明的社会性特征有利于引导学生建立起对公共参与的认识,话题内容的生活性、实践性特征有利于为学生提供公共参与的生动范本,关涉领域的综合性特征有利于扩大学生的参与体验的范围,教学过程的开放性特征有利于帮助学生灵活运用所学知识。公共参与知识、公共参与意识、公共参与德行、公共参与能力是思想政治课程培育公共参与素养的基本内容。高中思想政治课程培育公共参与素养应以学生内在参与需要的激发和参与获得的自我效能感作为动力机制,抓住参与体验、参与认知、参与行为三个关键要素。目前高中思想政治课程公共参与素养的培育无论是公共参与知识的认知状况、公共参与意识的形成状况、公共参与德性的养成状况以及公共参与行为的践行状况都存在不足和问题,其主要原因有教师的教学理念滞后、教学内容与社会实际相脱离、课堂教学应试化倾向严重、相关活动课程开展阙如等方面。思想政治课程培育公共参与素养首先要变革学科教学理念以支持公共参与素养的生成,在此基础之上优化学科课程以发挥思想政治课堂教学优势并谋求参与学校治理以构建公共参与的体验场域。同时,加强活动课程与公共领域的互动,实际促成公共参与行动。