我国是一个由56个民族构成的统一的多民族国家,多民族是我国的一大特色,也是我国发展的一大有利因素。实现各民族平等团结是建设社会主义和谐社会的基础。新疆问题事关国家大局,新疆社会稳定和长治久安是一切工作的出发点和落脚点,民族团结是新疆社会稳定与发展的基石和保障。做好民族团结教育工作,落实民族团结意识的培养是目前亟需关注的问题之一。大学生是社会发展的中坚力量,他们对待事物的态度和观念是其对生活事件进行评价和抉择的标准,能够影响和指导其行为,民族团结意识作为我国主流价值观的一部分具有导行作用。因此,对大学生进行民族团结意识的培养,能够促进民族团结教育的实效性,发挥大学生群体在社会中的积极作用,进而促进新疆各族人民的交往、交流、交融。研究以态度理论为视角,将态度的三个构成成分嵌入民族团结意识的三个主要方面中,以此为出发点设计量表来考察新疆大学生的民族团结意识状况,呈现出目前新疆大学生民族团结意识的现状及存在的问题。在此基础上以说服模型为依据进行新疆大学生民族团结意识问题的归因分析,并提出促进新疆大学生民族团结意识培养的有效途径。本文包括以下几部分:第一部分:本文的研究背景和意义、当前相关研究的整理以及本研究的思路与具体设计,为后续研究打下基础。第二部分:对民族团结意识及其培养和态度理论等主要内容进行阐释,并将两者从结构、过程及模型三个方面进行联结。第三部分:实证研究部分,根据对新疆四所高校中1200名本科生的调查,获得目前新疆大学生民族团结意识状况的数据资料,并对当前新疆大学生民族团结意识现状、存在的问题进行总结和分析。第四部分:在实证研究的基础上,以态度理论中的“说服模型”为依据,进行深入的归因分析。第五部分:根据目前新疆大学生民族团结意识存在的问题和前文中的归因分析,尝试以态度理论中“说服模型”涵盖的要素为依据,从说服者、说服信息、说服对象以及说服情境为出发点寻求促进新疆大学生民族团结意识培养的对策。