在当今移动互联网和移动通讯技术高速发展的时代,伴随着智能移动设备的普及、移动通信资费的下调,移动应用的增多以及人们终身学习的意识不断增强,移动学习已经成为学习或生活中的一部分,与此同时,移动学习正以正式或非正式的方式融入到越来越多人的工作、学习、生活中来。随着教育信息化的不断推进和发展,移动学习方式越来越多元化,从最初的基于短消息的学习、到基于WAP的学习、再到基于智能移动终端的移动学习,每一个阶段都会通过建设不同的学习平台和设计多种类型的学习资源来进行移动学习。随着“微”时代的出现,“微课”“微课程”“微型学习”“微型资源”等相关学习方式和学习资源成为教育研究和教育技术领域的研究热点,“微信”“微博”等应用软件成为大众时尚潮流的方向标,随着电子商务的兴盛,微信“企业号”和“服务号”成为每个企业和单位的标配,官方微博也成为企业文化必不可少的一部分。与此同时,移动学习也顺应时代发展和教育信息化的发展进入了微学习时代。微信作为一种用户基数大、用户粘着性高的即时通讯应用软件,它拥有丰富的社交功能,有可塑性很强的平台化功能,随着微信开发技术的不断更新,微信平台为移动学习带来了更多契机。本论文以高职院校《计算机图形图像处理》课程为例,基于微信的移动学习及其对学习系统的设计与实现,并对该系统进行了应用研究和评价。基于微信的移动学习微系统是由微信、微信公众平台以及开放平台构成,其中微信公众平台和微信开放平台都是微信发展到成熟阶段的的衍生平台。在该移动学习系统中,微信开放平台是以第三方接口的方式接入到微信公众平台,两者可以通过微信公众服务号提供的接口实现握手对接。通过对微信公众的学习平台的设计与实现,可以进行消息的推送、自动回复响应、课程学习、资源分享、互动交流、自主测试、拓展延伸、动态留言等教学应用,再结合微信自身的教育功能,打造一个基于移动终端的移动学习系统生态圈。在技术方面,移动学习平台的设计与实现过程中用到前端开发技术,包括HTML、JavaScript、ActionScript、CSS等传统技术,开发语言PHP,数据库MYSQL,虚拟主机服务器等相关技术。最后用到SCCMS站点管理系统对学习内容和学习资源进行管理。在论文框架方面,分为六章展开论述研究:首先,第一章和第二章完成了关于微信移动学习的理论研究。从三个方面阐述选题的背景,分别是教育信息化的社会背景、基于微信的移动学习平台发展趋势、相关技术背景的支持。文献综述部分从移动学习及其基于微信的移动学习的定义及其研究现状展开,在概念界定方面,是移动学习和微信两个概念的界定,其中微信包括三个点,分别是微信公众平台、微信开放平台和微信移动学习系统。其次,第三章对微信移动学习系统进行系统分析和总体设计,包括可行性分析、需求分析、系统设计的原则与目标、用户角色设计、功能模块设计五个模块及其总体的思路设计框架。第四章是移动学习平台实现的相关方法及技术,对整个技术流程和相关方法进行详细的介绍。最后,第五章是对整个移动学习系统的具体功能实现及其应用研究。第六章对论文研究和系统的设计实现进行总结与展望。