“了”字教学在对外汉语教学中一直是突出的难点,怎样把“了”的本体研究与对外汉语教学有效的结合起来是对外汉语教学中值得探索的问题。本文对“了”的各种结构规则及意义进行了描写和总结,归纳研究了“了”的使用规则,并以北京语言大学出版的《汉语教程》为蓝本,把研究成果与对外汉语教学联系起来,通过分析留学生使用“了”的偏误现象,确立了对外汉语教学中“了”的语法项目的排序,提出“了”的教学策略。全文共分为五个部分,第一个部分总结并评论了现代汉语“了”的研究现状。第二部分分析了“了”出现的各种结构和意义,并从“主观性”的角度对“了”的意义进行了研究。第三部分列举了“了”的使用规则,包括:用“了”的规则,不用“了”的规则,及“了”的隐现规则。第四部分把“了”的结构、意义和规则研究运用到对外汉语教学中,拟订了“了”的教学语法顺序,并利用“了”的使用规则研究分析留学生的偏误现象。第五部分总结。